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內容簡介: 本書是20世紀西方美學一個重要流派——符號學美學的代表作之一。《藝術問題》與《情感與形式》是朗格集中闡述其美學思想的主要著作，共同指向她獨創的最重要的美學命題，即將藝術定義為「人類情感的符號形式的創造」。《藝術問題》從這一理論基礎出發，提出藝術應當表現「生命的邏輯形式」，並將這種生命形式的基本特點概括為有機性、運動性、節奏性和不斷成長性，進而認為藝術創造應當把握這些特征、自覺運用藝術直覺捕捉藝術形式與生命的邏輯形式之間的「象征性聯系」，創造出「與情感和博客來生命的形式相一致」的「有意味的形式」，即幻象符號。和《情感與形式》的系統論述不同，《藝術問題》由十篇演講稿構成，易於理解。

「藝術同自然一樣，都是人類本來意義上的家園，藝術絕對不是常人認博客來書店為的玩物，而是和諧之源，從中流出的，是涌動不息的生命之泉，只要接觸藝術和欣賞藝術，這富有生命力的甘泉便會滋潤干渴的嘴唇，使心田之苗茁壯成長。久而久之，這樣的人就有可能成為一個和諧的和發展完美的人。如果一個社會由這樣的人組成，整個社會也就成為和諧的社會。一個社會只有同藝術結婚，才能生出文化之子，如果與藝術離異，只能導致野蠻，這個社會隨之會變成文化的沙漠。」

「對藝術的博客來網路書局創造、接受和欣賞，是一種高級的文化素質，而獲取這種素質的重要捷徑，就是藝術教育。」

「當今方興未艾的綜合藝術教育或生態藝術教育┅┅不僅注重各門藝術之間的對話、交叉和貫通，還注重藝術精神向其他學科的滲透。┅┅實施綜合藝術教育，我國是最有優勢的。┅┅繼承和發揚中華民族優秀藝術教育傳統，完善和發展綜合藝術教育，造就高素質的人才，正是開發這一套《藝術教育前沿論叢》的宗旨。」

蘇珊·朗格（Susanne K.Langer,1895-1982）德裔美國人，著名哲學家、符號論美學代表人物之一，先後在美國哥倫比亞大學、紐約大學等校任教，主要著作有《哲學新解》(1942年)、《情感與形式》(1953年)等。其藝術哲學全面繼承、發展和完善了卡西爾的符號論，使符號論美學在20世紀四五十年代達到鼎盛，產生了巨大影響。騰守堯，南京師范大學教育科學學院特聘教授，美育研究中心主任，中國社會科學院研究生院博士生導師，中華美學學會常務副會長，國家社博客來網路書店科基金評審委員，美育學術委員會主任，國家「藝術課程標准」研制組負責人，藝術課程國家實驗教材主編，《中國藝術教育》雜志主編。曾任英國杜倫大學、德國明斯特大學客座教授。獲得國務院政府特殊津貼。主要著作有《審美心理描述》、《中國懷疑論傳統》、《藝術與創生》等。主要譯著有《藝術與視知覺》、《視覺思維》等，主編《生態式藝術教育示范叢書》（共16種）等圖書。

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